Psicomotricidad, dificultades específicas de aprendizaje, TDA, TDAH e inhibición psicomotriz

El proceso de aprendizaje se basa en dos áreas complementarias, que se realizan de manera simultánea durante todo el periodo formativo: 

TEORÍA Y PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

Fundamentación teórico-práctica desde el marco afectivo-cognitivo, que integra impulso motriz, percepción, afectividad, lenguaje y pensamiento.

La intervención psicomotriz se fundamentará en autores pertenecientes a la línea metodológica creada por la Escuela Internacional de Psicomotricidad: L. Rubio, R. Rodríguez, J. Richard, E.G. Morales.

El marco psicomotriz empleado se enriquecerá de las aportaciones de diversos autores: M. Merleau-Ponty, D.W. Winnicott, H. Wallon, J. Piaget, A. Damasio,  F. Doltó,  J. de Ajuriaguerra, ...

FORMACIÓN PERSONAL

• Trabajo vivencial, cuyo fin es encontrar, a nivel individual y grupal, la relación entre cuerpo y conciencia.
• Definición de objetivos y metodologías en función de la dificultad a trabajar.
• Creación de itinerarios terapéuticos de intervención psicomotriz.
• Abordaje de la expresión psicomotriz como forma de comunicación.
• Transición de la acción al pensamiento.
• Transformación de la impulsividad motriz en control motor.
• Exploración de la imagen, el gesto, el juego simbólico y dramático como expresión emocional.
• Apertura hacia territorios de creación corporal y sonora.

Objetivos metodológicos del curso 

Objetivos teórico-prácticos:

• Aprender a trabajar desde un enfoque global de la persona.
• Contextualizar el momento evolutivo de la persona en torno a los ámbitos cognitivo, afectivo, motriz y
• Abordar y elaborar un diagnóstico diferencial que nos ayude a poder centrar los objetivos de nuestra intervención.
• Introducir un itinerario psicomotriz diferenciando la normalidad de lo psicopatológico.
• Aprender a entender y vivir el papel o rol del psicomotricista

 Objetivos formación vivencial:

• Descubrir lenguaje y el diálogo corporal como estrategia de aprendizaje.
• Investigar estrategias que potencien la comunicación en las personas con necesidades.
• Tomar conciencia del cuerpo a partir de las experiencias psicomotrices que se viven en la sala desde los diferentes ámbitos del desarrollo: sensoriomotor, simbólico o conceptual.
• Incrementar las habilidades perceptivo-motrices y establecer relaciones con las manifestaciones psíquicas de las personas.
• Vivenciar los esquemas de acción corporal a través del placer sensoriomotor.
• Fomentar la desinhibición y libertad en la acción corporal para reconocer las limitaciones y vencer las resistencias.

• Evolutiva en Contextos Normalizados
• Aspectos fundamentales a considerar en las Dificultades Específicas de Aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafía), TDA, TDAH y otras dificultades de comportamiento: etiología, diagnóstico diferencial, sintomatología y características.
• Fundamentos neurobiológicos
• La sesión de psicomotricidad.
• Itinerario psicomotriz.
• Estrategias básicas de intervención en el trabajo psicomotriz
• La escuela y la familia
• Casos prácticos: descripción, exploración, hipótesis de trabajo y metodología.

• Dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafía)

• • El ritmo psicomotriz personal y su adaptación al entorno.
  • La habilidad lectora y numérica
  • La vivencia del mundo gráfico como extensión del movimiento corporal.
  • Situaciones concretas para trabajar en la sala de psicomotricidad.
  • Creatividad, imaginación e improvisación.
  • La voz y la palabra como prolongación de la acción corporal.

• TDA, TDAH, inhibición psicomotriz y otras dificultades del comportamiento

• • Manifestaciones disruptivas
  • La ambivalencia emocional y sus manifestaciones psicomotrices.
  • De la neurosis a la psicosis: fases a considerar.
  • Las estrategias adaptativas al entorno.
  • La importancia de la proyección y el vínculo con el psicomotricista.
  • Fenómenos psicosomáticos

DESTINATARIOS

Psicólogos, pedagogos, terapeutas ocupacionales, educadores, logopedas, maestros, profesores de educación física, fisioterapeutas, enfermeros, médicos, trabajadores sociales, y todas las personas que estén interesadas en la Psicomotricidad desde el ámbito terapéutico y en concreto en las Dificultades Específicas de Aprendizaje, TDA, TDAH y otras dificultades de comportamiento.

La formación se realizará en grupos pequeños de un máximo de diez personas.

REQUISITOS DE ACCESO
Disponer de titulación de grado,  licenciatura o diplomatura, y contar con experiencia previa en Psicomotricidad, y/o en el abordaje profesional o teórico relacionado con las Dificultades Específicas de Aprendizaje y trastornos que se abordan en la formación.

CONDICIONES ECONÓMICAS

95€ (inscripción y matrícula). A través de la web rellenando solicitud de inscripción y haciendo pago mediante transferencia bancaria, tarjeta o paypal

175€/mes (cuatro mensualidades noviembre, diciembre de 2022, enero y febrero de 2023). A través de transferencia bancaria

80€ (tasas certificado)

Precio total formación: 875€

*Consulta la opción de optar a beca y ayudas adaptadas a tus necesidades.

 Una vez superado el curso,  los alumnos recibirán un Certificado de 180 horas, equivalentes a 6 créditos ECTS, otorgado por  la Universidad Pontificia Comillas.