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| Definición |
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Desde
la perspectiva de la EIPS, la Psicomotricidad es la historia de la
personalidad a través del lenguaje no verbal y del movimiento.
Se refiere siempre al individuo de una manera global; es decir, abarcando
lo físico, psíquico, social y cognitivo.
Julián de
Ajuriaguerra, pionero en este campo creador de la Terapia Psicomotriz
en 1959, considera que los comportamientos psicomotores están
siempre en función de las emociones, de la afectividad del
sujeto.
Como subraya F. Benrais
(1988), "la noción de vida afectiva está eminentemente
enlazada con la actividad motora. Actitudes, gestos y posturas, aparecen
como otras tantas características de la personalidad".
R. Lecoyer (1991)
considera "la Psicomotricidad como el conjunto de comportamientos motores
en función de su relación con el psiquismo". |
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Breve
Historia |
El concepto de Psicomotricidad
aparece a comienzos del siglo XX con Dupré (1907), que relaciona
algunos trastornos psiquiátricos con los comportamientos motores.
Pero para llegar a la actual concepción de Terapia Psicomotriz,
es necesario hacer un recorrido a través de cuatro ramas del
conocimiento:
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| 1. |
Los
descubrimientos básicos de la Neuro-psiquiatría. Autores como Wernike,
Sherrington y otros, trascienden el pensamiento dualista y demuestran
la imbricación y estrecha relación entre los trastornos
motores y mentales. |
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| 2. |
Los trabajos de
la Psicología Evolutiva. Aquí, un gran esfuerzo de autores
como Piaget, Wallon, Gessel... |
| 3. |
El
desarrollo psicoanalítico. Mencionar los aportes de Freud, Jung, Winnicott...
que aportan la rica dinámica del inconsciente en el proceso de
individuación personal y en la compleja dinámica de las
relaciones interpersonales. |
| 4. |
Nuevos
métodos
pedagógicos. Durante la primera mitad del siglo XX, autores como
Montesori, Freinet, Deligny... traen nuevos aires e incorporan ideas
tan válidas como "es más importante lo que se es que
lo que se sabe". |
| Sin
embargo, es Julián de Ajuriaguerra (eminente psiquiatra español
que desarrolló su labor profesional y docente entre Francia
y Suiza) quien junto a sus más estrechos colaboradores como
los profesores Richard, Guimón, Lasa, Rodriguez, etc., van a
completar y seguir las bases de la Terapia Psicomotriz tal como la
concebimos en EIPS. A partir de Dupré y durante años,
esta práctica estuvo referida al tratamiento de niños
y adolescentes con deficiencia mental. Con el transcurrir del tiempo,
ha ido abriéndose el abanico de indicaciones terapéuticas,
así como extendiéndose su aplicación desde
la infancia a la vejez, en todas las dificultades y trastornos. |
| En
España, la Psicomotricidad hasta el momento no está reconocida
como profesión por el Ministerio de Educación y Ciencia. |
| No obstante, hay
algunos organismos oficiales como el Instituto de Migraciones y Servicios
Sociales (IMSERSO), Instituciones Públicas dependientes de la
Comunidades Autónomas y otros de identidad privada que ofertan
puestos de trabajo con el nombre de Psicomotricista. |
| Esto conlleva a que
en la actualidad se den muy diferentes concepciones, diferentes niveles
de Formación, y lo más importante muy distintas maneras
de abordar los tratamientos. Frente a todo esto existe un enorme interés,
un gran movimiento por esta profesión y sus enfoques terapéuticos. |
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En Europa: Francia
y Dinamarca tienen Diploma de Estado.
Otros
países como: Italia, Suiza, Alemania, Canadá...
tienen reconocimiento Universitario (igual que la EIPS)
En América
del Sur existen, en paralelo a una gran motivación,
muy diferentes niveles de formación. En Estados
Unidos, está acoplada a otras terapias afines;
aunque en este momento, comienza a delimitarse. En general, tanto
en toda Europa como en América, hay mucho interés
por la Psicomotricidad aunque se enfrenta a todas las dificultades
de las nuevas profesiones. |
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| Salidas
Profesionales |
Hay
múltiples y muy variadas salidas, en la doble vertiente
pública y privada. Los tratamientos abarcan todas
las edades dificultades y problemáticas existente
tanto en la vertiente individual como grupal. Entre las
instituciones que ofrecen puestos de trabajo están: |
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Escuelas,
colegios, institutos, etc., con un enfoque de prevención,
educación e integración. |
| • |
Todo
tipo de Instituciones y Centros donde se atienden personas
con cualquier tipo de discapacidad, física o psíquica. |
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| • |
Hospitales
infantiles, psiquiátricos, geriátricos... |
| • |
Instituciones
con fines sociales como: prisiones, acogida a niños
sin familia, delincuentes, inmigrantes... |
| • |
Residencias,
centros de día, club de mayores... |
| • |
Centros
de salud mental, equipos multiprofesionales de orientación... |
| • |
Profundización
y nueva dimensión terapéutica en profesiones
como: educación física, fisioterapia, logopedia,
terapia ocupacional, enfermería, trabajadores sociales... |
| • |
Gabinetes
privados. |
| • |
A
nivel docente y de investigación en Escuelas, Universidades,
etc. |
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